Skolkompaniet och BRAVOLesson erbjuder nu i samarbete en ny tjänst för rektorer som vill öka lärarnas arbetsglädje och elevernas måluppfyllelse samtidigt som man minskar stress och oro på skolan – det mest effektiva verktyget för det är att öka kvaliteten i undervisningen.
“…Jag har inte känt mig kritiserad, utan snarare uppmärksammad på detaljer och andra perspektiv. Det har hjälpt mig att stanna upp och tänka om kring saker som kanske blivit gjorda av vana eller utan så mycket eftertanke…” Läs en lärares reflektioner och kommentarer efter coachning av Skolkompaniet
Tjänsten erbjuds på olika nivåer. På två nivåer omfattar tjänsten att Skolkompaniet gör lektionsobservationer med stöd av ett forskningsbaserat underlag i verktyget BRAVOLesson och coachar utifrån det alla lärarna på skolan individuellt. Rektor får en övergripande rapport om skolans styrkor och utvecklingsområden avseende undervisningens kvalitet. Den kompletta versionen av tjänsten omfattar handledning av skolledningen och en meritering av skolan. Meriteringen är ett kvitto på att man byggt beprövad erfarenhet och organiserat arbetet för att utveckla undervisningen över tid.
Bakgrund
Skolkompaniet har på ett stort antal skolor genomfört handledning av lärare i direkt koppling till klassrumsbesök. Under de senaste åren har konceptet utvecklats till att förutom individuell handledning också omfatta sammanställning av hur undervisningen bedrivs på den specifika skolan. Sammanställningen har redovisats på workshops för ledning och personal. Genom att alla pedagoger får besök och att lektionerna granskas i tio specifika fokusområden får skolan och alla pedagoger en bra grund för sitt fortsatta utvecklingsarbete. De positiva effekterna på de skolor som använt konceptet har varit anmärkningsvärt stora och många pedagoger har uttryckt ”den bästa kompetensutveckling vi varit med om”.
Under 2020 och 2021 har Skolkompaniet, Fibbla Kompetens och BRAVOLesson i ett samarbete utvecklat konceptet ytterligare. Kopplingen till känd och aktuell forskning har dokumenterats och inom fokusområdena har bedömningsnivåer och iakttagbara läraraktiviteter/kriterier förtydligats.
Syfte
Skolan skall efter genomförd handledning ha underlag för och/eller ha kompetens att kunna fortsätta att driva skolans viktiga långsiktiga utvecklingsarbete för att förbättra undervisningens kvalitet (iakttagbara läraraktiviteter) och öka elevernas måluppfyllelse.
Handledningen bygger på känd och aktuell forskning om framgångsrika skolor och framgångsrik undervisning.
Handledning erbjuds i tre olika nivåer
Nivå 1 Lektionsbesök och analys av samtliga lärares undervisning på din skola
Nivå 2 Utbildning och handledning av nyckelpersoner på din skola – och meritering
Nivå 3 En kombination av 1 och 2 ovan – och meritering
Väljer man nivå 2 eller 3 (se ovan) ska rektor och nyckelpersoner på skolan under processen starta utvecklingen av beprövad erfarenhet på den egna skolan.
Meritering
Meriteringen är ett bevis på att skolledningen byggt kompetens och organiserat en process för att strukturerat och långsiktigt leda utvecklingen av lärprocesserna och ledarskapet i klassrummen för ökad måluppfyllelse. För att kunna meriteras skall skolans ledning ha visat att de kan planera, organisera, leda och genomföra ett strukturerat och forskningsbaserat utvecklingsarbete genom klassrumsobservationer samt kollegialt lärande. Nyckelpersoner på skolan skall ha visat att de i ett kollegialt lärande har byggt beprövad erfarenhet. Dessutom ska statistik visa att iakttagbara läraraktiviteter har utvecklats kring viktiga dimensioner av god undervisning på vetenskaplig grund.
För mer information kontakta:
Urban Hansson, Skolkompaniet. Telefon: 0703-901231, urban.hansson@skolkompaniet.se
Bernt Friberg, Skolkompaniet. Telefon: 0705-506654, fibblakompetens@outlook.com
Mats Rosenkvist, BRAVOLesson. Telefon: 0709-574780, info@bravolesson.se
Skicklig undervisning i varje klassrum