Nu kan 6,9 miljoner lektioner på Stockholms kommunala skolor systematiskt bli ännu bättre

Oct 6, 2019 | Nyheter

Det genomförs mer än 6,9 miljoner lektioner varje läsår i Stockholms kommunala skolor. Nu är det möjligt för alla Stockholms rektorer och lärare att ännu mer systematiskt sätta fokus på att utveckla undervisningens kvalitet.
BRAVOLesson har skrivit avtal med Stockholms Stad och Atea vilket gör tjänsten till en valbar del av Digitala Lärresurser – Programbanken Stockholm.

LÄS PRESSINFORMATION

BRAVOLesson logo

Skicklig undervisning i varje klassrum

 

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Lektionsobservationer hos minst 7 av 10 lärare per skola under vecka 41

Sep 19, 2019 | Nyheter

Del 1 
Kunskapsgymnasiernas systematiska fokus på undervisningen

Kunskapsgymnasierna har fokus på kärnan i skolans kvalitetsarbete.
Rektor och biträdande rektor kommer att genomföra observationer nu under vecka 41 samt under vecka 17 på vårterminen. Minst 7 av 10 lärare ska hinna observeras på respektive skola under de veckorna. Resultatet från observation 1 kommer att analyseras med hjälp av BRAVOLesson. Styrkor och utvecklingsområden kommer att definieras och användas i arbetet med skolornas systematiska undervisningsutveckling, samt sättas i relation till aktiviteterna i skolornas kvalitetsplaner.

Resultatet från observation 2 under vårterminen kommer sedan att användas för att se för vilka delar av undervisningen som utvecklingsarbetet leder till förbättringar jämfört med observation 1.
Utöver dessa två observationstillfällen kommer man att genomföra löpande lektionsobservationer.

      – Det övergripande syftet med kvalitetsarbetet är alltid att öka elevernas måluppfyllelse. För att nå detta är syftet att tillsammans utveckla undervisningen på ett systematiskt och strukturerat sätt, berättar Petter Enlund, Projekt- och utvecklingsledare på Pedagogik- och utvecklings-avdelningen, Kunskapsgymnasiet.

Den här terminen börjar arbetet med att:
1. Lektioner har spelats in på video. Dessa observerar rektorerna från de sju skolorna tillsammans med hjälp av verktyget BRAVOLesson för att diskutera och kalibrera hur man uppfattar vad som är kvalitet i de olika dimensionerna av god undervisning enligt Kunskapsgymnasiernas underlag för lektionsobservationer.
2. Alla rektorer och biträdande rektorer får egna konton och en introduktion till BRAVOLesson.
3. Under vecka 41 genomförs lektionsobservationer på varje skola.

Redan mot slutet av fredags-eftermiddagen V41 får alla rektorerna och Petter Enlund möjlighet att börja analysera statistiken i BRAVOLesson. Hur ser undervisningen ut på respektive skola? Hur ser den ut totalt?

      – Observationerna är tänkta att fungera som ett bra underlag för undervisningsutvecklande samtal på de egna skolorna, men också mellan skolors lärare och rektorer samt mellan lärare och lärare, säger Petter Enlund.

Nästa del om Kunskapsgymnasiernas systematiska arbete kommer att handla om insikter efter V41 och om deras underlag för observationerna – på vetenskaplig grund.

Vill ni också arbeta systematiskt? Ladda ner vår guide.

Detta är BRAVOLesson

BRAVOLesson logo

Skicklig undervisning i varje klassrum

 

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Del 8 av 10. Sex möjliga mål för det här läsåret och för kärnan i skolans kvalitetsarbete

Sep 6, 2019 | Kunskapsbank, Nyheter

Skolans systematiska kvalitetsarbete handlar bland annat om att skapa en struktur i undervisningsprocessen som över tid blir en delad kultur med normer och föreställningar – “så här gör vi”. *  **
Det handlar om saker som planering, bedömning, analys och hur undervisningen genomförs. Det senare – fokus på bättre och bättre undervisning – anser många vara kärnan i skolans kvalitetsarbete. Hattie konstaterade att de 20 viktigaste sakerna för att förbättra elevernas lärande alla handlar om hur läraren tänker och gör i klassrummet. ***

Med det som bakgrund blir följande mål möjliga för läsåret 2019/2020 – trots alla utmaningar som skolan har i vardagen:

  • Att alla skolledare fokuserar på rollen som pedagogisk ledare – rättsgaranter för undervisningens kvalitet.
  • Att vår verksamhet är organiserad så att all personal har möjlighet att delta i kollegialt lärande och besöka varandra för att tillsammans löpande förbättra undervisningen. 
  • Att kärnan i skolans kvalitetsarbete har blivit systematiskt.
  • Att utvecklingen av undervisningen vilar på evidens och vetenskaplig grund kring dimensioner av god undervisning.
  • Att vi har rutiner för introduktion av nya lärare, vikarier och obehöriga lärare. 
  • Att vår statistik visar att undervisningen under läsåret har utvecklats inom flera viktiga dimensioner av god undervisning. 

Läs mer i vår guide om bakgrunden till de här målen och om hur man implementerar systematiskt arbete för att undervisningen ska bli bättre och bättre. I guiden kan du även läsa om vilka mål som är möjliga för nästa läsår.

“Vi ska inte tala om eleverna i sig utan om hur de ska undervisas. Vi ska inte tala om undervisningen i sig utan hur den påverkade eleverna.”​ ​
Helen Timperley

LADDA NER VÅR GUIDE TILL SYSTEMATIK

 

* Jarl, Blossing och Andersson. 2017. Att organisera för skolframgång. Stockholm: Natur & Kultur.
** Sveriges Skolledarförbund. 2019. En ledande profession – Kärnan i vårt yrke. Skolledarförbundets hemsida.
*** Hattie, John. 2009. Visible Learning: a synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. London – New York: Routledge. 

 

BRAVOLesson logo

Skicklig undervisning i varje klassrum

 

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Lektionsräknaren. Nu börjar 100 miljoner lektioner

Aug 13, 2019 | Kunskapsbank, Nyheter, Uncategorised

Nu börjar ett nytt läsår i Sveriges skolor. Nu kommer 140.000 behöriga och obehöriga lärare att åstadkomma lärande tillsammans med eleverna. Innan läsåret är slut i juni 2020 har det genomförts mer än 100 miljoner lektioner i grund- och gymnasieskolan. Vilken möjlighet!

Lektionsräknaren
Prova Lektionsräknaren och räkna ut hur stor möjligheten är på din skola eller i din kommun.

8 diskussionsfrågor
När du provar Lektionsräknaren kan du även ladda ner 8 frågor att diskutera Inför arbete med att skriva en systematisk plan för bättre och bättre undervisning.

“… 100 miljoner lektioner… Tänk om undervisningen under alla dessa lektioner systematiskt kan bli lite bättre och bättre. Vilken möjlighet!”

Lycka till med starten av det nya läsåret!

Mats Rosenkvist, BRAVOLesson/Successful Schools Sverige

 

BRAVOLesson logo

Skicklig undervisning i varje klassrum

 

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Rektors tal till lärarna vid läsårsstart 2019

Aug 1, 2019 | Kunskapsbank, Nyheter

Ett nytt läsår står för dörren. Kanske sitter du just nu och planerar. En del av det är sannolikt detaljplanering av läsårsstarten inklusive vad du ska säga till dina lärare första arbetsdagen nu i augusti.

100 miljoner lektioner
Ett nytt läsår innebär både de kända och okända utmaningar som skolor i Sverige står inför men framförallt innebär det 100 miljoner möjligheter till att göra skillnad. Det kommer nämligen att genomföras 100 miljoner lektioner (140.000 lärare – i snitt 4 lektioner per skoldag – 178 skoldagar) i den svenska grund- och gymnasieskolan under detta läsår av både behöriga och obehöriga lärare. Tänk om undervisningen under alla dessa lektioner systematiskt kan bli lite bättre och bättre. Vilken möjlighet!

Ett tal om den viktigaste frågan under det kommande läsåret
Utifrån detta har jag skrivit ihop ett utkast till rektors tal till lärarna vid läsårsstart. Talet handlar om den viktigaste frågan man bör ställa sig varje skoldag.
Det är fritt att ladda ner, kopiera, klippa, klistra och använda för alla som känner för det. Skicka gärna vidare om du tycker att det är bra.

“… 100 miljoner lektioner… Tänk om undervisningen under alla dessa lektioner systematiskt kan bli lite bättre och bättre. Vilken möjlighet!”

LADDA NER UTKAST TILL REKTORS TAL HÄR

 
Stort lycka till med läsåret! 
Mats Rosenkvist, BRAVOLesson/Successful Schools Sverige
 
BRAVOLesson logo

Skicklig undervisning i varje klassrum

 

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Läsårssummering

Jun 27, 2019 | Nyheter

När semestern nu står för dörren så summerar vi ett spännande och intensivt andra läsår sedan BRAVOLesson lanserades i augusti 2017. Tillsammans med kunder och samarbetspartners har vi kommit till ännu djupare insikter och utvecklat både våra tjänster och BRAVOlessons funktioner. Tack allihopa och ha en skön sommar!

Några highlights från läsåret som gått

  • Ytterligare kommunala vuxenutbildningar har valt BRAVOLesson. Allbo Lärcenter i Alvesta kommun tecknade licens till 2021 och skapar en plan för bättre och bättre undervisning tillsammans med sina förstelärare.
  • 12 skolor i Ludvika kommun gjorde 450 lektionsobservationer på tre månader och fick nya gemensamma perspektiv… ett första steg i deras plan för bättre och bättre undervisning. Planen har det kollegiala namnet “Öppna din dörr och säg att du vill ha mig här“.
  • Kunskapsskolan gick vidare med BRAVOLesson – nu börjar Kunskapsgymnasiet i Malmö.
  • Vårt bibliotek med underlag för lektionsobservationer fick minst ett besök per dag och växte med fler och fler underlag.
  • Vi släppte både BRAVOLesson App, för att superenkelt filma och göra videobservationer, samt BRAVOLesson Analys med statistikfunktioner för kommuner.
BRAVOLesson logo

Skicklig undervisning i varje klassrum

 

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Del 7 av 10. Möt skolchef Jonas Fors med kollegor som fått nya perspektiv efter 450 lektionsobservationer på tre månader

Jun 13, 2019 | Kunskapsbank

Möt skolchef Jonas Fors med kollegor
som fått nya perspektiv efter
450 lektionsobservationer på tre månader

Det här är historien om den studiedag som hölls på alla 17 grundskolorna i Ludvika i början av vårterminen 2019. En studiedag då alla lärare diskuterade statistik från BRAVOLesson som gav både dem själva, deras rektorer och skolchef Jonas Fors en tydlig bild av hur de startar och avslutar sina lektioner.
Det är också historien om en plan för de kommande läsåren då man i Ludvika steg för steg ska nå bättre och bättre undervisning samt inlärning och hur det hänger ihop med sångaren Tommy Nilssons mest kända låt.

 

Statistik för en studiedag och reflektion tillsammans
Från oktober till slutet av januari 2019 hade man på alla 17 skolorna i Ludvika genomfört 450 observationer av lektionsstarter och lektionsslut. Med hjälp av BRAVOLesson kunde man ta fram statistik både per skola och för kommunen som helhet kring varje dimension som var med i observationsunderlagen.

Statistiken visade exempelvis att studiero råder under majoriteten av alla lektioner och att lärarna har stort fokus på att hjälpa eleverna med att förstå och komma igång med arbetsuppgifterna.

     – Vi kunde också se att ett utvecklingsområde är hur lektionerna avslutas. Vid nästan hälften av lektionerna gjorde läraren inte, eller i liten grad, en summering av vad lektionen handlat om och vid nästan 60 procent av lektionerna fick eleverna inte, eller i liten grad, möjlighet att reflektera kring sitt lärande, säger Anders Bobäck, utvecklingsledare i Ludvika kommun.

 

   – Detta blev ett underlag för diskussioner under den kommungemensamma studiedag vi hade den 15 februari. Vi såg att vi kunde förbättra både start och stopp på lektionerna, speciellt hur vi avslutar våra lektioner. På vår skola diskuterade vi fram en mall på hur vi startar upp en lektion. Vi diskuterade och gav varandra tips och idéer hur man bäst avslutar en lektion. Avslutet hjälper mig som lärare att planera nästa lektion, säger Sara Graniti, lärare på Knutsbo skola.

 

“Vi såg att vi kunde förbättra både start och stopp på lektionerna, speciellt hur vi avslutar våra lektioner.”

Sara Graniti, lärare på Knutsbo skola

 

En guide för hur man implementerar systematiskt fokus på undervisningen
Under höstterminen 2018 började man i Ludvika att arbeta utifrån en ny specifik plan som fokuserar på att utveckla undervisningen på alla skolor. Planen är en del av att man just nu håller på med ett arbete för att lyfta Ludvika kommuns struktur för systematiskt förbättringsarbete och resultatstyrning. Man har hämtat inspiration och stöd från Successful Schools och deras handbok Modellen.

Ludvika blev bland de första att få ta del av en helt ny guide från Successful Schools och BRAVOLesson. En guide för att skriva en plan för systematisk utveckling av undervisningen steg för steg.

     – Guiden skyndade på vår process och hjälpte till att förvandla våra idéer till en konkret, tydlig och systematisk plan. Helt plötsligt hade vi ett verktyg som gav oss mod att gå vidare från teoristadiet, säger Anders Bobäck, utvecklingsledare i Ludvika kommun.

 

 

“Guiden skyndade på vår process och hjälpte till att förvandla våra idéer till en konkret, tydlig och systematisk plan. Helt plötsligt hade vi ett verktyg som gav oss mod att gå vidare från teoristadiet.”

Anders Bobäck, utvecklingsledare, Ludvika kommun

 

Kärnan i skolans systematiska kvalitetsarbete
Under början av höstterminen 2019 skrev man klart Ludvikas egen plan. Den handlar om hur man konkret i olika steg ska förbättra undervisningen och inlärningen på alla skolor. Planen har flera delmål och har som övergripande mål: “en kollegial kultur där det är naturligt för lärare att studera sin och andras undervisning för att utveckla elevernas lärande tillsammans”. Planens namn blev Öppna din dörr och säg att du vill ha mig här.

     – Det var när vi  satt och arbetade med vår plan som Tommy Nilssons gamla låt plötsligt började ringa i mitt huvud. Att öppna dörren för sin kollega eller kollegor är ju precis vad det handlar om. Att ta hjälp och ge hjälp för att tillsammans utveckla undervisningen och bygga en lärandekultur, berättar Anders Bobäck, utvecklingsledare.

 

“Det var när vi  satt och arbetade med vår plan som Tommy Nilssons gamla låt plötsligt började ringa i mitt huvud. Att öppna dörren för sin kollega eller kollegor är ju precis vad det handlar om.” 

Anders Bobäck, utvecklingsledare, Ludvika kommun

Öppna din dörr, Tommy Nilsson, Youtube

 

Fokus på en sak åt gången i alla klassrum
Det första steget i planen innebär att enbart fokusera på starten och slutet av lektioner utan koppling till person/lärare. Det handlar om att rektorerna ska genomföra korta observationer – 10 minuter vid lektionsstart och 10-15 minuter vid lektionsslut för att till att börja med få en gemensam bild av hur undervisningen ser ut avseende detta. Något som tar förhållandevis lite tid i anspråk men som kan ha stor påverkan på undervisningens kvalitet och lärandet. Ett av råden i guiden för bättre och bättre undervisning är att inte starta i ”110 km i timmen” utan att börja med något som tar rimligt med tid men har stor påverkan på lärandet. Efter det kan man prioritera och hitta formerna för att arbetet med att titta på och reflektera kring undervisningen hinns med på en hanterbar nivå i skolvardagen.

I oktober 2018 fick alla rektorer en introduktionsutbildning i BRAVOLesson, det verktyg man har valt för det systematiska arbetet för bättre och bättre undervisning. Det blev startskottet och alla rektorer fick som högst prioriterade arbetsuppgift att genomföra start-och-slut-av-lektionobservationer för alla lärare.

Förankring på både rektors- och lärarnivå
Alla lärare hade både sett och fått möjlighet att ge input till de observationsunderlag som skulle användas (ta en titt på observationsunderlaget i BRAVOLessons bibliotek på webben – se exempel 1.11).

     – Beslutet om att börja med att titta på något som tar förhållandevis lite tid var en gemensam prioritering i rektorsgruppen. Med statistiken från BRAVOLesson har jag haft underlag för att diskutera med både de rektorer som kom igång med sina observationer och med de som av olika anledningar hade utmaningar som bromsade dem från att komma igång. Med BRAVOLesson vet jag om det arbete vi har prioriterat verkligen blir genomfört på varje skola, säger Skolchef Jonas Fors.

 

“Med BRAVOLesson vet jag om det arbete vi har prioriterat verkligen blir genomfört på varje skola”

Jonas Fors, skolchef, Ludvika kommun

     – Jag tycker att det har fungerat bra att använda BRAVOLesson vid besöken i klassrummen. Rent praktiskt är det smidigt att använda ett digitalt verktyg i samband med lektionsbesöken. Jag följer lektionen och klickar snabbt i de områdena som ligger till grund för min observation. Jag kan även skriva in egna kommentarer, säger Agneta Carlsson-Byström, rektor på Kyrkskolan 7-9

 

“Jag följer lektionen och klickar snabbt i de områdena som ligger till grund för min observation.”

Agneta Carlsson-Byström, rektor på Kyrkskolan 7-9

Nu går arbetet vidare i Ludvika. De kommande stegen handlar om bland annat om:
– Mer fokus på lektionsstart/-slut och individuell feedback till varje lärare.
– Bygga förtroende för ett öppet klimat där lärare känner för att ge och ta i samtal och reflektion kring varandras och sin egen undervisning.
– Fokus på ledarskapet i klassrummet – en dimension som har stor påverkan på kvaliteten i undervisningen och lärandet.

     – Detta är en mycket viktig del för vår vision och arbetet för att Ludvika ska bli en av de 25 procent bästa skolkommunerna 2020, säger Jonas Fors

Nu går arbetet vidare i Ludvika… Fokus på ledarskapet i klassrummet – en dimension som har stor påverkan på kvaliteten i undervisningen och lärandet.

 

På skolorna i Ludvika har man en skollicens
På varje skola finns dessa observationsunderlag inlagda för användning i BRAVOLesson. Dessutom har man valt modulen BRAVOLesson Analys för statistik på kommunnivå.

 

Relaterade nyheter

Senaste nytt om BRAVOLesson – nyhetsbrev om bättre och bättre undervisning

May 24, 2019 | Nyheter

BRAVOLesson App
Superenkelt att ge konkret videofeedback till dina kollegor
Nu finns BRAVOLesson App både för iPhone/iPad och Android. Filma din egen eller en kollegas undervisning – för självvärdering eller konkret feedback via BRAVOLesson.

  1. Filma
  2. Ge videon ett namn
  3. Klicka Spara. Videon sparas då direkt i ditt Video-/mediaarkiv i BRAVOLesson.

Koppla den till ett observationsunderlag och ge feedback med tidsatta kommentarer. Kör enstaka sekvenser fram och tillbaka för att tillsammans få ännu mer perspektiv på den egna undervisningen.
Ladda ner BRAVOLesson App gratis från App Store eller Google Play.
Kan användas av alla som har ett aktivt konto i BRAVOLesson.

Skriv er plan för bättre och bättre undervisning
Vi har observerat ett mönster. De som skriver en tydlig plan kommer igång med systematiskt fokus på bättre och bättre undervisning. De som inte skriver en plan gör det ofta inte. Vi erbjuder följande som stöd för att skapa en egen plan:

Nya kunder
Bland våra nya kunder den här terminen finns bland flera: Montessori Bjerred, Trolle Ljungby skola, Lundsbergs skola och Skolgårda skola i Motala kommun.
Kunskapskolan har använt BRAVOLesson under ett år på sin grundskola i Tumba. Nu börjar även Kunskapsgymnasiet i Malmö att använda BRAVOLesson.
Allbo Lärcenter – vuxenutbildningen i Alvesta kommun – har tecknat en licens till 2021 och inleder med att få inledande stöd från oss för att skriva en egen “Plan för bättre och bättre undervisning”.

Tre experter väljer BRAVOLesson
Skolkompaniet, Fibbla kompetens och Tinz & Co arbetar på olika sätt med lektionsobservationer samt feedback och stöd till lärare ute på skolor och i kommuner. Under våren har de blivit användare av BRAVOLesson för att kunna ge ännu bättre stöd till sina kunder och effektivisera sitt arbete.
Läs mer om hur Skolkompaniet kan fungera som en katalysator för er skola eller er kommun med fokus på undervisningen.

Undervisning som håller “världsklass”
Ett av de senaste observationsunderlag i vårt bibliotek är från Southfield School som är rankad bland de fem procent bästa skolorna i England. Titta på deras observationsunderlag för fokus på världsklass.

Du har väl inte missat detta från vårt förra nyhetsbrev?

  • Spara lektionsplaneringen kopplad till lektionsobservationen
  • BRAVOLesson Analys – statistikmodul för kommuner och friskoleorganisationer
  • Notifieringar via epost
  • Single-sign-on med ert nätverk och högre säkerhet vid inloggning

Läs mer här.

BRAVOLesson logo

Skicklig undervisning i varje klassrum

 

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Skriv er plan för bättre och bättre undervisning

May 5, 2019 | Kunskapsbank, Nyheter

Vi ser ett mönster. De som skriver en tydlig plan och är transparenta kring den för hela organisationen kommer igång med systematiskt fokus på bättre och bättre undervisning. De som inte skriver en plan gör det ofta inte. Vi erbjuder följande som stöd för att skapa en egen plan: 


Workshop med er rektors-/ledningsgrupp. Halvdag.
Workshop för att börja skriva er plan för att komma igång med systematiskt arbete – både kollegialt lärande och pedagogiskt ledarskap – för att undervisningen ska bli bättre och bättre. Mål med denna workshop:
A. Ökad samsyn i rektorsgruppen
B. Delaktighet i er plan för att detta ska hända i vardagen
C. Färdigt första utkast till er plan  
Pris: 9.500 kr, exkl. moms, resa och eventuell logi.

Ring oss på 010-516 40 90 för att boka en workshop 

BRAVOLesson logo

Skicklig undervisning i varje klassrum

 

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Del 5 av 10. Tänk så här och utveckla undervisningen i alla klassrum på er skola kring saker som gör skillnad

Apr 24, 2019 | Kunskapsbank

BRAVOLessons blogg vecka 17 
Alla elever är värda fantastisk undervisning och
alla lärare är värda konstruktiv feedback!
Det är kärnan i skolans kvalitetsarbete.

 

Tidigare undersökningar via Lärarnas Riksförbund Lärarpanel * och Novus ** pekar på att majoriteten av landets lärare inte får feedback på det de älskar – att undervisa.
Del 5 handlar om två saker, dels om hur Skolinspektionens observationsschema används samt ett alternativt “tänk” som leder till förbättringar som påverkar elevernas inlärning i alla klassrum redan från och med första terminen. 

Det absolut vanligaste underlaget för lektionsobservationer som används i svenska skolor är det som Skolinspektionen har tagit fram. Deras observationsschema utgår från forskning om vad som är bra undervisning och handlar om allmändidaktiska kvaliteter.

Många tänker och gör så här
Många uppfattar Skolinspektionens observationsschema som mycket omfattande. Det leder till att de som använder det ofta gör noteringar i observationsschemat kring vissa delar individuellt för en lärare, kring andra delar individuellt för nästa lärare och delvis andra delar individuellt för en tredje lärare. Se illustrationen – förstora den här.

Man kan också tänka och göra på ett annat sätt – mer systematiskt
Detta tillvägagångssätt bygger på följande förutsättningar och ambitioner:

  • Kollegialt lärande är målet men samtidigt är rektor enligt Skollagen juridiskt ansvarig för att undervisningen håller hög kvalitet på hela skolan.
  • Om feedback till lärare är ett eftersatt område låt oss då börja med det som kan göra stor skillnad på kort tid.
  • Just nu råder det lärarbrist i Sverige. Då finns det en extra anledning att säkerställa att några av de viktigaste delarna i undervisningen fungerar väl.

“Nu ska alla lärare på vår skola/i vår kommun tillsammans bli riktigt skickliga på några av de viktigaste dimensionerna av god undervisning som stöd för elevernas inlärning. Vi kommer att fokusera på en dimension i taget.”

Tänker man så här kan man ta fram en plan och olika observationsunderlag för hur man under ett par läsår tar en dimension i taget. Alla observationer under en termin har ett specifikt fokus och ett annat fokus påföljande termin – för att sedan mer och mer gå över till individuell feedback.

Tänkbara områden att börja med steg för steg – en dimension i taget:

  • Undervisningens struktur – starten av lektionen och slutet av lektionen.
  • Lärarnas ledarskap i klassrummet. Utan ledarskapet får det som benämns “lärarskapet” och inlärningen inte något utrymme. 
  • Lärarnas teknik för att ställa frågor till eleverna.
  • Lärarnas formativa förhållingssätt i klassrummet.

I vårt öppna bibliotek med olika underlag för lektionsobservationer hittar du exempel på underlag för alla dessa fyra områden. Underlag som går att välja och använda i BRAVOLesson.

Det är bland annat om hur ni kan skriva en plan för detta som du kan läsa om i vår Guide för att implementera systematiskt arbete för att undervisningen ska bli bättre och bättre. 

Ladda ner vår guide.
Boka en 30-minuters demo.

*    Skolledaren/Lärarnas Riksförbunds lärarpanel. Den osynlige rektorn. 2017
**  Successful Schools Swedens/BRAVOLessons undersökning via  Novus. Konstruktiv feedback kring undervisning. 2016

BRAVOLesson logo

Skicklig undervisning i varje klassrum

 

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

3.12 How teachers are using questions to students in the classroom – indicators

Apr 24, 2019 | Andra-länder-mallar

Detta är en lista med viktiga dimensioner kring hur läraren arbetar med frågor till eleverna under en lektion. Framtagen av Howard Pitler. Lärare, rektor och fil dr i pedagogik från USA. Expert på lektionsobservationer och författare av boken Classroom Instruction that Works.
OBS. Denna lista kommer inom kort att göras om till ett observationsunderlag på svenska.

TITTA PÅ MALLEN

Del 4 av 10. Så här löser skolor och kommuner den första och största utmaningen

Mar 25, 2019 | Kunskapsbank

BRAVOLessons blogg vecka 13                                                                                       
Alla elever är värda fantastisk undervisning och
alla lärare är värda konstruktiv feedback!
Det är kärnan i skolans kvalitetsarbete. 

 

Förstora bilden – klicka här

 

Nu är det dags för del 4 i vår serie  

om totalt 10 delar – systematiskt fokus på bättre och bättre undervisning. 

Vissa skolor och kommuner kommer igång och arbetar med det och andra gör det inte. Vi har tidigare beskrivet att feedback till lärare inte enbart handlar om systematik utan också om att arbeta och utvecklas tillsammans – att bli sedd och känna ökad arbetsglädje. För att nå dit ser vi ett mönster; det handlar om systematik och en konkret plan.
De som kommer igång börjar med att skapa en plan och vara transparenta med både Vad som ska göras och Hur. De delar ut ansvar, sätter mål och följer upp. Inget är nytt under solen.

I vår förra blogg tog vi upp de 4 + 2 utmaningarna för att nå systematiskt fokus på bättre och bättre undervisning. Den första utmaningen handlar om prioritering – att prioritera, att frigöra och att använda tid för arbete med det som forskning visat är ett av de viktigaste karaktärsdragen för framgångsrik skola. ***

 

“Alla skolor arbetar med systematiskt kvalitetsarbete men få skolor har en konkret plan för bättre och bättre undervisning.”

 

Ladda ner ett exempel
I vår guide finns det ett exempel på en plan som hjälper er att tackla de 4 + 2 utmaningarna för systematisk feedback till lärare – för reflektion kring den egna undervisningen. Planen utgår ifrån rektors juridiska ansvar för kvaliteten på undervisningen men har samtidigt som mål att man steg för steg ska nå kollegialt lärande på riktigt – att det blir naturligt att lärare ger och tar emot feedback för att systematiskt utveckla undervisningen tillsammans. Ladda ner den med knappen nedan.

PS. Vi vet att vi har använt ordet “systematiskt” sju gånger i den här bloggen. Sorry!… men det är just det som är grejen.

***  Höög och Johansson. 2014. Framgångsrika skolor – mer om struktur, kultur, ledarskap. Lund: Studentlitteratur AB.

*** Jarl, Blossing och Andersson. 2017. Att organisera för skolframgång. Stockholm: Natur & Kultur.

 

LADDA NER VÅR GUIDE FÖR ATT IMPLEMENTERA SYSTEMATIK

BOKA DIG FÖR NÅGOT AV VÅRA SEMINARIER UNDER SETT

 

BRAVOLesson logo

Skicklig undervisning i varje klassrum

 

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Del 3 av 10. De fyra + två utmaningarna för att nå systematiskt fokus på bättre och bättre undervisning

Mar 3, 2019 | Kunskapsbank

BRAVOLessons blogg vecka 9. 
Alla elever är värda fantastisk undervisning och
alla lärare är värda konstruktiv feedback! 
Det är kärnan i skolans kvalitetsarbete. 

Hej! Här kommer del tre i vår serie om totalt tio delar.

När vi lät Novus ställa frågor till lärare i både grundskolan och gymnasieskolan visade sammanställningen att läraryrket fortfarande är ett ensamyrke. *** Bara var tionde svensk lärare fick feedback på sin undervisning av rektor, förstelärare, kollega eller handledare. Detta innebär två saker:
– En fantastisk möjlighet för skolan!  
– Att det finns de som jobbar systematiskt med fokus på 
  undervisningen och feedback till lärare. 
Då blir frågorna hur tänker de och hur gör de?

Dessa frågor ville vi få svar på när vi tillsammans med Framtidens lärande arrangerade konferensen Nu öppnar vi klassrumsdörrarna i början av 2018. Då delade forskare, experter, erfarna skolledare och lärare med sig av sina erfarenheter. När vi sammanställde det tillsammans med annat som forskning visar är viktigt kom vi fram till följande:

De fyra + två utmaningarna för att implementera 
systematiskt arbete för att undervisningen ska bli bättre och bättre

  1. Tid och prioriteringar
  2. Tillit och förtroende
  3. Evidensbaserad systematik (det vill säga lämna subjektivt tyckande)
  4. Kvaliteten på den feedback som ges

Dessutom måste man ha/kunna:

  1. Koll och vara säker på att överenskommet arbete blir genomfört
  2. Mäta och se att/var utveckling sker (inte bara “det känns som…”)

Detta är viktigt om utvecklingen både ska bli systematisk och kollegialt för att engagera alla medarbetare. De enskilda och isolerade erfarenheterna har begränsad effekt som bland annat Fullan och Hargreaves har konstaterat. *** ***

Vår guide hjälper er att tackla de fyra + två utmaningarna för systematisk feedback till lärare för reflektion och utveckling. Ladda ner den med knappen nedan.

*** Successful Schools Swedens/BRAVOLessons undersökning via Novus. Konstruktiv feedback kring undervisning. 2016
*** *** Hargreaves & Fullan, Professionellt kapitel: att utveckla undervisningen i alla skolor, 2013

PS. Apropå prioritering. Titta gärna på den här videon och håll utkik mot slutet efter hur man kan tänka kring prioritering.

Ladda ner vår guide för att implementera systematik

BRAVOLesson logo

Skicklig undervisning i varje klassrum

 

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Del 2 av 10. How to make a good teacher?

Feb 15, 2019 | Kunskapsbank

BRAVOLessons blogg vecka 7 
Alla elever är värda fantastisk undervisning och
alla lärare är värda konstruktiv feedback!
Det är kärnan i skolans kvalitetsarbete.

 

Hej och välkommen till
fortsättningen av vår serie om
systematiskt fokus på bättre och bättre undervisning!

Ledarartikeln i tidningen The Economist, juni 2016, har rubriken How to make a good teacher? En global utmaning där många nationer ökar sina investeringar i allmän utbildning samtidigt som elevresultaten inte alltid följer med. 
Artikeln beskriver läraryrket som en konst och ett vackert hantverk. Artikeln ger samtidigt exempel på hur yrket nu håller på att utvecklas i många länder genom bland annat mer systematik och genom feedback till lärare. Basen för utvecklingen är forskning samt ambitionen att hela tiden utvecklas och bli bättre och bättre.

Frågan är viktig eftersom forskning har visat att de tio procent av lärarna som i sin undervisning skapar mest inlärning genererar ett och ett halvt läsårs inlärning per läsår. De tio procent av lärarna som skapar minst inlärning skapar bara ett halvt läsårs inlärning per läsår. 1)

“De tio procent av lärarna som skapar minst inlärning skapar bara ett halvt års inlärning per läsår.”

Artikeln beskriver också att det är få professionella yrkesutövare som får så lite feedback på sin verksamhet som lärare. Med andra ord andra branscher har mycket mer fokus på kvaliteten i “produktionen” än skolan.

“Det är få professionella yrkesutövare som får så lite feedback på sin verksamhet som lärare.”

Vi kommer från en skolkultur där klassrumsdörren har varit stängd. Lektionsobservationer, kollegialt lärande och feedback till och mellan lärare har inte varit en naturlig och systematisk del av skolans vardag, praktik och kvalitetsarbete.

Enligt en undersökning som vi lät göra med hjälp av Novus läsåret 2016/2017 fick enbart 11 procent av lärarna i grund- och gymnasieskolan feedback på sin undervisning. Detta innebär att idag är kärnan i skolans kvalitetsarbete det som är minst systematiskt.

Det finns all anledning att läsa texterna i The Economist oavsett om man är lärare, rektor, förvaltningschef, skolpolitiker, förälder eller elev. I artiklarna – för de är två – hittar alla perspektiv för att lyfta både skoldebatten, skolutvecklingen och undervisningen i Sverige.

PS. Vill du läsa artiklarna från The Economist? Här hittar du ledarartikeln och här hittar du huvudartikeln.

Ladda ner vår Guide för att implementera systematiskt arbete för bättre och bättre undervisning

1) Hanushek, Eric. The economic value of higher teacher quality.  Economics of Education Review 30 (2011): 467 

 

 

BRAVOLesson logo

Skicklig undervisning i varje klassrum

 

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Del 1 av 10. Vad innebär egentligen systematiskt fokus på bättre och bättre undervisning

Feb 1, 2019 | Kunskapsbank, Nyheter

BRAVOLessons blogg vecka 5.  
Alla elever är värda fantastisk undervisning och 
alla lärare är värda konstruktiv feedback! 
Det är kärnan i skolans kvalitetsarbete. 

 

Hej och välkommen till vår serie i tio delar!

Inte bättre – utan bättre och bättre. Serien handlar om innehållet i vår Guide för att implementera systematiskt arbete för att undervisningen ska bli bättre och bättre. Utgångspunkten är inte att något är dåligt. Istället handlar det om en ambition: att arbeta tillsammans för att kärnan i verksamheten ska utvecklas systematiskt, att lärare ska bli både uppmärksammade och utmanade, att förbättra elevresultaten samt att öka arbetsglädjen. Allt hänger ihop. 

Till att börja med är det viktigt att fundera över: Varför ska vi göra detta? Då är följande frågor bra att diskutera, att successivt komma fram till svar på och göra tydliga för alla i organisationen.

  1. Vad är vårt uppdrag?
  2. Vad och när lär sig våra elever under en lektion? Hur vet vi det? Hur vet vi att inlärning sker?
  3. Vad är det för kvaliteter i undervisningen som är viktiga?
  4. Vilka av dessa kvaliteter fokuserar vi på till att börja med?
  5. Är vi överens om vad som är kvalitet för dessa kvaliteter?
  6. Vad tittar vi efter när vi besöker ett klassrum/en lektion – vad diskuterar vi under samtalet efteråt?
  7. Hur vet vi att det systematiska arbete som vi planerar/planerat att genomföra verkligen blir gjort?
  8. Hur ser vi och hur mäter vi att vi gör framsteg?

Vi hoppas att du kommer att hänga med under vår serie! Den kommer att pågå fram till sommaren 2019 med ungefär en del varannan vecka. Nedan kan du se innehållet i de närmast kommande delarna.

VÄLKOMMEN!

Hälsar vi på BRAVOLesson

LADDA NER VÅR GUIDE FÖR SYSTEMATIK – GRATIS

LADDA NER FRÅGORNA

 

Kommande delar i vår serie
om systematiskt fokus på bättre och bättre undervisning

  • Del 1 av 10 
    Åtta frågor att diskutera innan ni sätter igång
  • Del 2  
    How to make a good teacher?
  • Del 3  
    De fyra utmaningarna för att nå systematiskt fokus på undervisningen
  • Del 4
    Tillit och förtroende
  • Del 5
    Lyft undervisningen systematiskt över hela linjen

 

 

BRAVOLesson logo

Skicklig undervisning i varje klassrum

 

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

BETT 23-26/1. Nyheter, förbättringar och smarta funktioner – för bättre och bättre undervisning

Jan 12, 2019 | Nyheter

Under BETT i London den 23 – 26 januari visar vi gärna BRAVOLesson och följande nyheter samt smarta funktioner. Välkommen till monter F60 som vi delar på tillsammans med vår engelska partner Derventio Education.

NYHET! BRAVOLesson Analys – statistikmodul för kommuner och friskoleorganisationer 
Den statistikmodul som är standard inne i BRAVOLesson finns nu för kommuner och organisationer med flera skolenheter. Det innebär att man kan ta fram statistik över hur undervisningen utvecklas för en skola, för flera skolor eller för alla skolor.

NYHET! BRAVOLesson App – för iOS och Android
Under januari släpper vi BRAVOLesson App som kan laddas ner GRATIS från AppStore och Google Play.
Med den kan man bland annat enkelt ladda upp filmade videosekvenser eller bilder direkt till sitt eget Video- och mediaarkiv i BRAVOLesson.

NYHET! Spara lektionsplaneringen kopplad till lektionsobservationen
Vi har gjort förbättringar i det som tidigare hette Mitt videoarkiv och döpt om det till Mitt video- och mediaarkiv. Nu kan man enkelt koppla lärarens/sin egen lektionsplan till den sparade lektionsobservationen. 

NYHET! Notifieringar via epost
För de skolor och kommuner som har skollicenser och egna konton för alla lärare kan man man nu välja att koppla på notifieringar via epost. Då får pedagogen/användaren ett meddelande och en länk till BRAVOLesson när en lektionsobservation eller videoobservation om hen har blivit:
– planerad 
– sparad
– ändrad

SMART FUNKTION! Jämför er uppfattning om vad kvalitet i undervisningen är
Vi vill också peka på en smart funktion för att förbättra undervisningen tillsammans. Om två lärare besöker en kollegas lektion kan de i BRAVOLesson upprätta vars ett observationsunderlag och efter lektionen jämföra hur de upplevde den.

Vi ses på BETT!

 

 

BRAVOLesson logo

Skicklig undervisning i varje klassrum

 

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

Den mest outnyttjade möjligheten inför 2019 – Skicka vidare!

Jan 4, 2019 | Nyheter

BRAVOLessons blogg vecka 1 om bättre och bättre undervisning

Hej!

Så här i början av året vill vi peka på en fantastisk möjlighet.

Det handlar om det som lärare älskar – att undervisa. Det sägs att antingen är man ”född till en bra lärare eller så är man det inte”. Detta är bara en myt enligt bland annat boken Building a better teacher av Elisabeth Green.

Om man vill bli riktigt bra på något och fortsätta att utvecklas så gäller den klassiska formeln som alla känner till: erfarenheter, feedback, träning, titta på hur andra gör, träning, mer feedback osv. Feedback till lärare är för övrigt det starkaste verktyget för att förbättra elevernas resultat enligt studien Visable learning av John Hattie.

Eric Hanusheks forskning vid Stanford om lärarens verkliga betydelse för elevernas inlärning visar att de 10 procent av lärarna som i sin undervisning skapar mest inlärning genererar ett och ett halvt läsårs inlärning på ett läsår. Tre terminers inlärning på två terminer. De 10 procent av lärarna som skapar minst genererar bara en termins inlärning på två terminer.

När Novus ställde frågor till lärare inom grund- och gymnasieskolan blev det tydligt att bara var tionde lärare får feedback på sin undervisning. Vilken möjlighet!

Slutsats: Feedback till lärare är sannolikt den mest outnyttjade möjligheten till både ökad arbetsglädje och bättre elevresultat. Hoppfullt, eller hur?

Alla elever är värda fantastisk undervisning och alla lärare är värda feedback! Vill du veta mer om hur? Gå in på www.bravolesson.se

Gott Nytt År och God Fortsättning!

ILLUSTRATIONEN OVAN SOM VYKORT – SKICKA VIDARE!

 

BRAVOLesson logo

Skicklig undervisning i varje klassrum

 

+46 (0)10 - 516 40 90

info@bravolesson.se

1.11 Observationsschema – Fokus start-slut av lektioner – Ludvika kommun

Dec 20, 2018 | Skolmallar

I Ludvika har man tagit fram ett eget observationsschema avgränsat till lektionsstart och lektionsslut. Det bygger på/har inspirerats av skolforskaren Marcus Samuelssons bok Lärandets ordning och reda samt Skolinspektionens observationsprotokoll och forskningssammanställning Framgång i undervisningen. När detta används är det uppdelat i ett separat för lektionsstart och ett för lektionsslut.

TITTA PÅ MALLEN